Blogging våren 2010
Det er lenge siden siste innlegg nå. I ukene før jul var elevene opptatt med fordypningsemnet i norsk, og det ble liten tid til blogging. Vi evaluerte bloggingen vår i begynnelsen av dette semesteret. En innvending fra elevene var at bloggingen tar mye tid, oppdragene de har fått er omfattende. Det blir litt lite motiverende når innleggene ikke teller som en tydelig del av vurderingsgrunnlaget. Jeg forstår godt denne innvendingen fra elevene, samtidig som jeg synes det blir vanskelig å skulle sette en tydelig karakter på de ulike innleggene. Et annet viktig innspill fra elevene var at oppdragene de får i enda større grad kunne oppfordre til refleksjon og meningsytring. Bloggmediet er jo ment for det. Vi ble enige om at innleggene på bloggen skal ha en litt annen form denne våren og at det ikke alltid må kreves at elevene skriver så mye. Bloggingen fungerer også best som en skoleaktivitet.

Vildanden

Klassen jobber seg for tiden gjennom "Vildanden". Vi skal på teater om noen uker å se stykket. Det er vanskelig å velge Ibsen-drama til bruk i undervisningen. "Vildanden" var det mange som hadde lest grundig på ungdomsskolen. Men stykket har mange "lag", så målet er at elevene opplever nye sider ved dramaet. Bloggingen fungerer forsatt bra. Jeg har blitt enig med elevene mine om at vi blogger for det meste på skolen i ukene framover. Elevene har så mange innleveringer og prøver i denne perioden, at bloggingen blir en byrde om den blir gitt som hjemmearbeid nå. Jeg synes elevene greier å skrive interessante innlegg i tilknytning til de temaene vi arbeider med. Til mandag blir det nok blogging om "Vildanden".

Høstferie!
Deilig med rolige dager og ferie. Jeg har brukt noe tid til å lese bloggene til elevene mine. Mange interessante innlegg om ulike temaer vi har jobbet med i undervisningen så langt. Det er svært ulikt hvor mye elevene har jobbet med bloggene sine. Noen har skrevet mange blogginnlegg, mens andre har ikke så mange innleggene enda. Det er og stor variasjon når det gjelder omfanget på innleggene de har skrevet. Jeg har presisert for elevene at bloggene ikke er en del av den formelle vurderingen i fagene. Vi er i utprøvingsfasen når det gjelder blogging, og jeg synes ikke det er lett å skulle sette karakterer på innleggene. Elevene har imidlertid fått beskjed om at en god blogg teller positivt når karakteren skal settes i de enkelte fagene. De får jo vist en faglig innsikt gjennom bloggingen, og bloggen blir slik en suplement til den fagligheten de viser i skoletimene. Vi har også bestemt at bloggen ikke skal ha noen negativ innvirkning på karakterene i fagene.

Hektisk hverdag.
Resultatene av innsparingspakken ved skolen begynner vi lærere nå å merke. Flere undervisningstimer og flere oppgaver gjør sitt til at arbeidspresset føles tungt til tider. Jeg har nettopp vært en uke i Strasbourg med 53 elever og tre kollegaer. Det ble en veldig hyggelig tur, men det merkes på rettebunkene at vi har vært en tur utenlands. Elevene jobbet mye alene mens vi var av gårde, og de har levert inn arbeider som skal evalueres. I disse dager sitter jeg stort sett hver kveld og jobber. En veldig positiv erfaring denne høsten er at elevene jobber bra med de oppgavene de får. Det er mye interessant å lese av det de leverer inn. Bloggingen fungerer også bra. Jeg skal lese alle bloggene i høsteferien, nå er det en stund siden jeg har fått vært inne og lest. En gang i måneden er nok mest realistisk i forhold til at det også er mye annet som skal gjøres!

Dette går bra!
Jeg har nå vært innom bloggene til alle elevene mine, og jeg må si jeg er imponert. Alle jobber seriøst med fagbloggene sine. Elevene skriver godt og de skriver lange og interessante innlegg. De greier virkelig å drøfte temane vi jobber med. Jeg er så glad! Bloggene fungerer virkelig godt som en dokumentasjon på hvordan elevene jobber med fagene. På veien videre med bloggingen må vi forsøke å få til at vi kommenterer hverandres innlegg på en konstruktiv måte.

Helg!
Godt med fredag etter en hektisk uke på jobb. Elevene er godt i gang med bloggingen, jeg synes de er flinke! Jeg ser at utfordringen er å gi elevene gode temaer å blogge om. Oppdragene kan lett bli for vage, eller for omfattende. Det er også lett for meg som lærer å bli for styrende i forhold til hva elevene skal ha med i bloggen sin. Målet er jo at elevene skal kunne reflektere litt på egenhånd rundt det fagstoffet de holder på med. Vi får ta med oss negative og positive erfaringer nå i startfasen. Elevene er gode til å gi tilbakemeldinger. Jeg synes uansett bloggen fungerer godt som en dokumentasjon på at elevene virkelig gjør en innsats i fagene.

Bloggingen i gang!
Elevene mine har denne uken fått opprettet hver sin blogg. Det gikk stort sett greit, selv om vi fikk noen problemer med lagringen av endringer på bloggen. Jeg tror det var ustabilt nettverk på skolen denne dagen som var skyld i dette. Elevene arbeidet bra og effektivt med utformingen av bloggen sin. Utfordringen videre blir å bruke bloggene på en god måte i undervisningen.